L’apprendimento non è un processo individuale di accumulo di conoscenze, ma un’esperienza condivisa capace di trasformare il modo in cui leggiamo noi stessi, gli altri e il mondo. Per questo il disegno, il fumetto e la scrittura non sono semplici strumenti espressivi, ma linguaggi creativi attraverso cui trasformare concetti in esperienze vissute. Disegnare, raccontare e costruire storie insieme significa imparare di nuovo la fantasia di osservare la realtà da più prospettive, sviluppando pensiero critico, responsabilità e partecipazione.

Per confrontarsi scrivi a ilproblemadeglialtri@gmail.com– i moduli sono infatti adattabili secondo la tipologia della realtà lavorativa o dell’associazione, cooperativa, istituto e grado scolastico, età e numero di partecipanti… Insomma quanto si trova qui sotto è rimodulabile per essere ricreato su misura.

* Rilettura di sé

Disegnarsi – Orientamento e Rilettura Autobiografica

• Il Problema. Ragazzi e giovani adulti faticano a orientarsi, schiacciati dalla pressione della prestazione o dall’incertezza sul futuro.
• Le Domande. Chi sono oltre le mie aspettative? E quelle altrui? Come posso trasformare i miei desideri e i miei vissuti in scelte concrete?
• Possibili percorsi. Un percorso autobiografico che intreccia narrazione, disegno e confronto con biografie significative per riconoscere risorse e possibilità inesplorate.
• Formato: 4 incontri da 2-3 ore.

Esercizi per un Cuore Pensante – L’Abbecedario di Etty Hillesum

• Il Problema: L’educazione emotiva spesso viene trattata in modo astratto o moralistico, senza fornire strumenti per attraversare le fragilità e le complessità relazionali.
• Le Domande: Come si fa a custodire l’empatia e l’ascolto di sé anche quando attorno ci sono conflitti, ansie o sfiducia?
• Possibili percorsi. Un fumetto collettivo basato sul diario di Etty Hillesum compone 21 parole chiave diventando tappe per esplorare emozioni, paure e desideri. Dettagli qui
• Formato: Da 1 incontro di 2h a un percorso con 21 attività.

Moduli sulle soft skills.

* Memoria e democrazia

Il Bisnonno Fischiettava – La Resistenza a Padova

• Il Problema. La storia della Resistenza viene percepita dagli studenti come un capitolo distante nei manuali scolastici, privo di legami con la propria vita quotidiana.
• Le Domande. Che valore hanno oggi la libertà e l’inclusione? Cosa avrebbe fatto un ragazzo della mia età negli anni Quaranta?
• Possibili percorsi. I luoghi storici del centro di Padova vengono ripercorsi attraverso avatar interattivi per calarsi nelle scelte dei personaggi storici che fecero la Resistenza contribuendo alla nascita della democrazia italiana. Grazie al linguaggio del fumetto, i partecipanti sono invitati a interrogarsi sui temi della libertà e della responsabilità, sviluppando uno sguardo critico sul proprio ruolo di cittadini. Dettagli qui e a questo link
• Formato: 2 incontri da 2 ore (proposto nelle scuole nel contesto del Progetto ViviPadova).

Dettagli qui e qui

Bau-Sète – Piccoli Maestri Crescono Liberi

• Il Problema. Approcciarsi alla storia del proprio territorio e ai valori della democrazia senza cadere nella retorica o in narrazioni celebrative poco stimolanti.
• Le Domande. Come si costruisce la libertà partire dalle piccole azioni di tutti i giorni?
• Possibili percorsi. Letteratura, mappe e creazione di strisce a fumetti per riscoprire il Veneto e i suoi valori democratici. L’obiettivo è sviluppare una consapevolezza autentica del legame tra memoria, responsabilità e partecipazione alla vita comune.
• Formato: 2 incontri da 2 ore.

Uno Spirito Saldo e un Cuore Tenero – Sophie Scholl e la Rosa Bianca

• Il Problema. Il coraggio civile viene spesso dipinto come un tratto sovrumano, rendendo difficile l’immedesimazione da parte dei giovani.
• Le Domande. Quando è giusto dire “no”? Come si trova il coraggio di difendere un ideale anche quando si è in minoranza?
• Possibili percorsi. Un laboratorio di fumetto collettivo che esplora dubbi, entusiasmi e responsabilità della giovane Sophie Scholl e dei suoi compagni. Dettagli qui
• Formato: Incontro da 2 a 4 ore.

* Cittadinanza attiva, legalità e lavoro di comunità

Quanto Può Crescere una Quercia – Matteo Toffanin e le Vittime di Mafia

• Il Problema. La percezione che il fenomeno mafioso e la cultura dell’omertà siano problemi lontani dal proprio territorio o dalla vita quotidiana rendono più fragili i contesti del Nord-Est.
• Le Domande. Chi sono le vittime innocenti di mafia? In che modo la memoria si trasforma in responsabilità civile?
• Possibili percorsi. L’intreccio tra la graphic novel BeccoGiallo, la testimonianza diretta di un familiare e l’approfondimento giornalistico per fare della memoria un impegno reale. Dettagli qui
• Formato: Un incontro da 2 ore con la testimonianza di Cristina Marcadella, parente di vittima innocente di mafia, e l’intervento del giornalista Antonio Massariolo.

Articolo 3 – Rimuovere gli Ostacoli

• Il Problema. Lo studio dell’Educazione Civica rischia di ridursi a teoria memorizzata senza ricadute sul comportamento sociale e sulla partecipazione.
• Le Domande. Cosa significa rimuovere gli ostacoli che impediscono l’uguaglianza? Come si può fare la propria parte per gli altri?
• Percorsi possibili. Role play, casi studio e confronto creativo con biografie chiave della storia repubblicana per progettare pratiche di trasformazione sociale. Dettagli qui
• Formato: Modulo da 6 ore (divisibile in 2 incontri).

Radici e Orizzonti – Per Volontari, Operatori e Cooperative

• Il Problema. L’impegno sociale e cooperativo soffre spesso di cali di motivazione, isolamento o difficoltà nel creare relazioni efficaci.
• Le Domande. Quali motivazioni profonde sostengono il nostro lavoro? Come trasformiamo i valori condivisi in pratiche quotidiane?
• Possibili percorsi. Narrazione autobiografica, disegno e lavoro di gruppo per rafforzare le competenze relazionali e il senso di appartenenza.
• Formato: 4 incontri da 2-3 ore.

Moduli sull’IA e il senso civico

* Ecologia integrale, migrazioni forzate e mondialità

Dolce, Profondo e Soave – Ecologia Integrale

• Il Problema. La tendenza a separare la crisi ambientale da quella sociale e umana, limitando l’ecologia a una semplice lista di regole di riciclo.
• Le Domande. Come possiamo cambiare il nostro modo di stare nelle relazioni, nei consumi e sul territorio?
• Possibili percorsi. Attraverso esercizi sul corpo e sulle emozioni, scrittura autobiografica, confronto comunitario e l’incontro con esperienze concrete di cooperazione internazionale, i partecipanti sono invitati a trasformare la consapevolezza ecologica in pratiche quotidiane di giustizia, sobrietà e corresponsabilità. Alcune suggestioni qui.
• Formato: Modulo da 6h (divisibile in 2 incontri).

Oggi Francesco – Esercizi per Piedi Scalzi

• Il Problema. Difficoltà a trovare linguaggi laici e attuali per affrontare temi come la sobrietà, la fraternità e la pace nei contesti educativi.
• Le Domande. Come si può abitare il mondo in modo essenziale e fraterno al di là del proprio credo religioso?
• Possibili percorsi. Attività e riflessioni a partire dalla biografia di Francesco d’Assisi come esercizi pratici di cittadinanza e comunità.
• Formato. Da un modulo di 2 ore ad un percorso in 12 tappe- proposto con il Centro Missionario Diocesano di Padova, è possibile anche richiedere la replica del reading musicale. Dettagli qui

Disegnando Rotte – Laboratorio sulle Migrazioni

• Il Problema. La trattazione delle migrazioni attraverso stereotipi, dati numerici astratti o narrazioni emergenziali.
• Le Domande. Chi c’è dietro una rotta o una richiesta d’asilo? Come sviluppare empatia e comprensione dei diritti umani?
• Percorsi possibili. Traduzione visiva e a fumetti di testimonianze e storie di rifugiati per superare i pregiudizi e comprendere le cause dei contesti migratori.
• Formato: Modulo da 2 a 6 ore- proposto negli scorsi anni insieme all’associazione Popoli Insieme nell’ambito del progetto Finestre- storie di rifugiati, Rete del Centro Astalli, Servizio dei Gesuiti per i Rifugiati

La Voglia di Viaggiare – Incontro sulla Responsabilità del Viaggio

• Il Problema. L’idea del viaggio inteso unicamente come consumo turistico o fruizione superficiale dei luoghi.
• Le Domande. Come trasformare il partire in un’esperienza di incontro, ascolto e rispetto per le culture ospitanti?
• Possibili percorsi. Testimonianze e attività partecipative per le scuole superiori volte a rileggere il senso della scoperta e della cittadinanza globale.
• Formato: Modulo da 1 ora per scuole superiori- proposto in collaborazione con il Centro Missionario Diocesano

L’Isola che C’è – Fumetto Collettivo di Comunità

• Il Problema. Contesti in cui è difficile creare coesione, voce ed espressione democratica senza la paura del giudizio o del voto.
• Le Domande. Come possiamo raccontare la nostra storia comune dando valore alle capacità di ciascuno?
• Percorsi possibili. Disegno e scrittura condivisa accessibili a tutti per costruire un universo narrativo che si concretizza nella stampa di una fanzine di gruppo.
• Formato: Minimo 3 incontri da 2 ore.

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