{"id":1053,"date":"2025-07-22T17:59:56","date_gmt":"2025-07-22T15:59:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ilproblemadeglialtri.it\/?p=1053"},"modified":"2025-07-22T18:28:51","modified_gmt":"2025-07-22T16:28:51","slug":"moduli-per-gruppi-e-scuole","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.ilproblemadeglialtri.it\/?p=1053","title":{"rendered":"Moduli per gruppi e scuole 2025-’26"},"content":{"rendered":"\n

Confrontiamoci: scrivete una mail a ilproblemadeglialtri@gmail.com<\/em><\/p>\n\n\n\n

1. <\/strong>EDUCAZIONE SENTIMENTALE ALLA DEMOCRAZIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 modulo da 6h oppure 3 moduli da 2h ciascuno, tema: educazione alla cittadinanza attiva<\/p>\n\n\n\n

Attraverso alcuni esercizi : 1. acquisizione di elementi primari sulla Costituzione della Repubblica e sui diritti; 2.acquisizione di buone prassi su metodologie democratiche; 3. studio su temi di memoria ed impegno; 4. rilettura delle proprie emozioni ed ascolto di s\u00e9; 5. educazione sentimentale<\/em><\/p>\n\n\n\n

Work in progress- alcuni spunti da qui<\/a><\/p>\n\n\n\n

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2.<\/strong> IL BISNONNO FISCHIETTAVA. Un itinerario per la Padova della Resistenza<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 moduli da 2h ciascuno, tema: storia, tutela del patrimonio<\/p>\n\n\n\n

Nelle prime due ore, traendo ispirazione dal fumetto realizzato, il laboratorio fa scoprire alla classe il territorio del centro storico, i nomi pi\u00f9 significativi tra i partigiani e le partigiane di Padova sottolineando il loro trasversale contributo alla Liberazione dal Nazifascismo, il ruolo di una Resistenza Europea, l\u2019impegno plurale di queste persone nel costruire una democrazia basata su valori di pace e diritti umani.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Durante il secondo incontro, attraverso il metodo didattico della scrittura collettiva di don Milani traslata sulla tecnica del fumetto,  la classe si metter\u00e0 nei panni della bambina protagonista del fumetto nel dialogo con i\/le partigiani\/e. Realizzando una striscia di fumetto a piccoli gruppi, tutte le persone del gruppo classe saranno coinvolte e spinte a ragionare su temi legati alla Costituzione, la libert\u00e0 e i diritti, la rimozione degli ostacoli alla piena fioritura di ogni persona alla vita civile, l\u2019accoglienza dei pi\u00f9 fragili al di l\u00e0 del merito. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Dettagli qui<\/a><\/p>\n\n\n\n

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3.<\/strong> IL FUMETTO COLLETTIVO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Percorso semestrale adattabile; tema: creativit\u00e0 a disposizione della cittadinanza attiva e della memoria.<\/p>\n\n\n\n

Attraverso lo sviluppo di una creativit\u00e0 comunitaria una comunit\u00e0 si racconta nella sua interazione con i valori fondativi o con personaggi che ne hanno inciso la storia.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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4. DALLA PARTE DEGLI ULTIMI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

vari moduli tematici adattabili, tema: pace, diritti umani, geopolitica, diritto d’asilo, cooperazione allo sviluppo<\/p>\n\n\n\n

Attraverso alcuni esercizi 1. acquisizione di elementi primari sui diritti umani; 2. studio interattivo su temi di geopolitica, cooperazione ed impegno allo sviluppo; 3. prassi di nonviolenza<\/em><\/p>\n\n\n\n

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5. LENTO, PROFONDO E SOAVE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 modulo da 6h oppure 3 moduli da 2h ciascuno, tema: ecologia integrale<\/p>\n\n\n\n

Esercivi su: 1 rilettura di s\u00e9; 2 elementi di ecologia integrale; 3 metodi per un approccio olistico al cambiamento climatico<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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6. ETTY HILLESUM. Esercizi per un cuore pensante<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 modulo da 2h, tema: arte, rilettura di s\u00e9<\/p>\n\n\n\n

Attraverso un fumetto sulla figura di Etty Hillesum<\/em><\/p>\n\n\n\n

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  1. leggere il proprio contesto interiore<\/em><\/li>\n\n\n\n
  2. acquisire consapevolezza sulle emozioni e su come interagiscono con le relazioni <\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Dettagli qui<\/a><\/p>\n\n\n\n

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    7. MI DISEGNO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1 modulo da 2h, tema: rilettura di s\u00e9 e sviluppo di creativit\u00e0<\/p>\n\n\n\n

    La scrittura autobiografica attraverso il fumetto come mezzo per rileggere la propria esperienza<\/em><\/p>\n\n\n\n

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